为深化“双百行动”校地合作内涵，推动城乡美育资源共建共享，3月18日上午，在鹤山市教师发展中心组织举办的广东省基础教育校本教研基地（鹤山）“融合.创新—音乐教育高质量发展的多维探索”暨鹤山市2025年中小学音乐教师专业能力提升培训活动中，华南理工大学发挥高校资源纽带作用，邀请星海音乐学院附中钢琴学科副主任、国际知名钢琴教育家孙鹏杰教授作专题授课，全市中小学音乐教师齐聚鹤山市碧桂园学校，共研新时代音乐教育创新实践。

　　孙鹏杰教授以《音乐学习的通用法则》为题，针对《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“强调艺术体验”的核心素养，以“先实践后理论”为底层逻辑，创造性提出一套“从身体出发、以实践筑基、用体验内化”的通用学习法则。他强调，音乐教育应是身心合一的体验之旅，通过感性体验触发理性认知，在真实音乐情境中自然生成技术规范与艺术表达。他的教学方法颠覆了传统音乐教学“理论先行”的惯性思维，为新课标核心素养落地提供了可操作性路径。

　　现场教学演示中，孙教授引导教师沉浸式体验“行走模拟强弱拍律动”，颠覆传统“先识谱后演奏”的线性教学路径。这种以教育部《中小学音乐教学指导纲要》为理论基底，融合国际前沿音乐教育理念的方法论，为参训教师提供了从“知识搬运”到“素养生成”的转型路径。

　　针对一线教学痛点，孙教授提出四大革新策略：

　　节奏奠基：摒弃机械节拍器训练，倡导从身体的自然律动出发，引导学生通过日常动作，感受身体重心与节奏强弱的关系，将节奏训练与生活场景结合，让学生在游戏中建立稳定律动。

　　唱谱先行：“唱谱是音乐思维的桥梁”，通过声带振动激活听觉与肌肉记忆，破解音高与节奏割裂难题。

　　自然手型：遵循人体工学，追求“自然机能”，主张根据学生手部生理结构进行个性化指导。

　　痛点导学：从演奏实践中的典型问题切入，反向推导乐理知识，让理论教学“对症下药”。

　　华南理工大学作为“双百行动”的牵头高校，积极为鹤山教育引入高校专家资源，不断构建“高校专家+地方教师”的协同教研生态。未来，鹤山教育将依托“双百行动”平台，与华南理工大学、广东省科学院常态化开展教师研修、名家大讲堂等合作共建，推动鹤山教育高质量发展。

　　省“双百行动”驻鹤服务队队长、鹤山市“百千万工程”指挥办副主任杨杰，鹤山市委教育工委专职副书记冯艺珠，鹤山市教师发展中心副主任杨小燕，以及全市近200名音乐教师参加活动。