关爱未成年人，切实保护中小学生身心健康，打造安全、阳光的成长环境是家庭、学校和社会的共同责任；让我们一起了解什么是学生欺凌，从源头上预防和拒绝学生欺凌，共同守护未成年人健康成长的蓝天。

       ◆以下行为都属于学生欺凌

　　●殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。

　　●以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物的行为。 

　　●恶意毁谤、排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往的行为。 

　　●通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私的行为。

　　◆出现这些情况孩子可能正遭受欺凌

　　※突然不想上学:原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。

　　※无端情绪变化:孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。

　　※抱怨有同学针对他:这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在之后一段时间内加以询问；或者把同学请到家里来玩，通过不经意地聊天来了解孩子情况。

　　※身上出现伤痕:孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的，千万不能忽视。
       ※行为异常:如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。
       ※睡眠出现问题:失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受学生欺凌的表现之一。

　　◆当学生遭遇欺凌怎么办？
      ▲保持镇定。
      ▲求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
      ▲人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境，但是不要去激怒对方。
      ▲在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
      ▲不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。

　　◆孩子遭遇欺凌，家长该怎么做？
       ☆教会孩子自尊自爱和自我保护。有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。
       ☆鼓励孩子建立有益的人际关系。孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受学生欺凌。家长要从小培养孩子与他人建立善意、支持性的人际关系的能力，这对学生欺凌的影响能产生缓冲作用。
       ☆冷静，最重要的是孩子。当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。
       ☆共情，先别追问过多细节。不要一味要求孩子不和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。懂得共情，向孩子表达出你对于他的遭遇非常痛心。
       ☆接纳，父母绝不抛弃你。孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要让他受到二度伤害。
       ☆安抚，先平复孩子的情绪。孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。
       ☆感谢，孩子肯将事情讲出来，很勇敢。告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意告诉这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。

　　  ◆发生学生欺凌，学校该怎么做？
       ◎救助为主：对于学生欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。
       ◎适度惩戒：对学生欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。
       ◎快速反应：学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。
       ◎低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。

　　（以上图片均来源于北京市人民检察院公众号）